Как вы относитесь к мнению «не стоит полностью доверять учителям, они — группа с наименьшей социальной практикой»? Талеб неоднократно подчеркивает в книге «Асимметричный риск»: человек, не испытавший боли на собственной шкуре, не имеет права давать советы. Истина гораздо более жестока и проницательна — учителя не только являются группой с минимальной социальной практикой, но и охраняют порядок, будучи специально изолированы в закрытой среде всей социальной системы. Это не унижение профессии учителя, а анализ, основанный на социальной дифференциации. Недостаток опыта у учителей — не их вина, а сознательный дизайн системы для поддержания стабильности. Обязанность учителя — научить вас тому, каким должен быть мир, а вам самим нужно открыть, каким он на самом деле является. Их жизненный путь — идеально замкнутый цикл: от начальной школы до университета, после чего они сразу возвращаются в школу, чтобы взять в руки кнут и прут, многие за всю жизнь так и не покидают школьные стены. Они живут в линейном мире, где вложения приносят доход, правила ясны, а кто-то гарантирует безопасность. Надеяться, что такая группа людей научит вас выживать в реальном обществе, полном рисков, размытых правил и жесткой конкуренции, — это огромный когнитивный диссонанс. Это как надеяться, что тренер в закрытом бассейне научит вас нырять в открытом море. Есть три причины, почему нельзя полностью доверять учителям:

Первая — учителя поддерживают приличия, а функционирование общества зависит от интересов. Школа учит, что честность, справедливость и усердие приведут к успеху, чтобы упростить управление и передать позитивный настрой. Настоящее общество полно хаоса, удачи, обмена ресурсами и скрытых правил. Учитель получает стабильную зарплату, наслаждается летними и зимними каникулами, не сталкивался с бизнес-борьбой, страхом за выживание или темной стороной человеческой натуры. Его рабочая задача — преподавать правильные, но бесполезные истины.
Вторая — суть образования — индустриальное стандартизированное производство, а победители общества — зачастую нестандартные. Школа воспитывает послушных и полезных «деталей» для промышленности, а учителя по природе своей не любят нарушителей правил. Именно эти черты — презрение к правилам, склонность к риску, чувствительность к человеческой натуре — являются высшими оружиями для выживания в обществе. Послушный ребенок в школе — это правда, что он получает сладости, но в обществе это может стать ядом.
Третья — мы не можем обойтись без учителей. Если с рождения нас будут учить законам джунглей, общество неминуемо превратится в ад. Учителя должны оставаться наивными и идеалистами, охраняя базовые установки человеческой цивилизации. Благодарим учителей за прекрасные знания — это основа характера. Но как только вы выйдете за порог школы, необходимо совершить «отцовский убийство» в духовном плане, чтобы впустить в свою жизнь суровую реальность. Оставьте доброту, но вооружитесь зубами; сохраните честность, но научитесь лгать плохим людям; сохраняйте чувство правил, но используйте лазейки. В левой руке — мораль и закон, в правой — искусство хитрости. В грязи реальности вы найдете свой путь. Следовать указаниям учителя — значит стать безвредным хорошим человеком, а только недоверие дает шанс стать сильным.