## من محل غسيل إلى رائد في الذكاء الاصطناعي: رؤية في-في لي للمستقبل القادم

شاركت أستاذة جامعة ستانفورد في-في لي، المعروفة على نطاق واسع باعتبارها المهندسة وراء النمو السريع للذكاء الاصطناعي الحديث، مؤخرًا تأملاتها الصادقة حول الذكاء الاصطناعي، ومسارها غير المتوقع نحو القيادة التكنولوجية، والمكان الذي تتجه إليه الصناعة حقًا. تصور رؤاها صورة تختلف بشكل لافت عن السرديات التكنولوجية المتفائلة أو الكارثية التي تهيمن على الخطاب العام.

### الحافز العرضي

قلة من الناس يدركون أن المرأة التي أعادت تشكيل تطور الذكاء الاصطناعي بشكل أساسي لم تتوقع أن يحقق عملها هذا التأثير على مستوى الحضارة. خلال مسيرتها التي استمرت 25 عامًا في المجال، شهدت لي التطور التدريجي للتعلم الآلي، لكن لا شيء أعدها لما حدث بعد إصدار ChatGPT للجمهور قبل ثلاث سنوات. "عمق واتساع تأثيره الحالي لا يزال يدهشني"، عكست، معترفة بأنه على الرغم من كونها أحد العوامل الأساسية في إحداث هذه التكنولوجيا، إلا أن الحجم فاجأها حتى هي.

لم يكن الأمر مجرد تسريع تكنولوجي أو اهتمام إعلامي جديد. بل، ينبع ذلك من مدى وصول الذكاء الاصطناعي غير المسبوق: ستتداخل جميع وظائف الناس ورفاهيتهم ومسارات مستقبلهم مع هذه الأنظمة بشكل أو بآخر.

### فلسفة السيف ذو الحدين

مثل جميع التقنيات التحولية عبر التاريخ — من محركات البخار إلى الكهرباء — يمثل الذكاء الاصطناعي فرصة هائلة ومخاطر حقيقية. حيث تختلف لي عن المتشائمين مثل جيفري هينتون ( الذي يقدر خطر الانقراض بنسبة 10-20%)، فهي ترى الأمر متعلقًا بالوكالة. "إذا واجهت البشرية أزمة"، تقول، "فسيكون ذلك بسبب أخطائنا نحن، وليس الآلات." مواقفها العملية: بدلاً من الخوف من الذكاء الفائق نفسه، يجب التركيز على إنشاء أطر حوكمة دولية، وممارسات نشر مسؤولة، وآليات إشراف جماعي.

المشكلة الحقيقية ليست في التكنولوجيا — بل في الاختيار البشري حول كيفية حكمها.

### لماذا تهم الديمقراطية

حاليًا، تسيطر عدد قليل من الشركات التكنولوجية الأمريكية على مسار الذكاء الاصطناعي وتأثيره على المجتمع. تدعو لي بصراحة إلى تغيير منهجي: من يبني أو يمتلك هذه التكنولوجيا يجب أن يستخدمها بمسؤولية، والأهم من ذلك، يجب أن يحصل الجميع على تأثير ذي معنى على تطويرها.

هذا الإيمان ينبع جزئيًا من تجربتها الشخصية مع عدم المساواة. هاجرت إلى الولايات المتحدة في الخامسة عشرة من عمرها مع أدنى مستوى من الطلاقة في اللغة الإنجليزية، وكانت عائلتها تعاني ماليًا. بين عمر 18 عامًا ووسط دراستها العليا، أدارت عمليات التنظيف الجاف لعائلتها لمدة سبع سنوات أثناء دراستها للدكتوراه، متعاملة مع مكالمات العملاء، وفحوصات الجودة، واللوجستيات عن بُعد. علمتها تلك الحاجة الريادية الصمود — وهي صفة تؤكد أنها ضرورية للاختراق العلمي والتكيف الاجتماعي على حد سواء.

### الذكاء المكاني: الشرح للمستقبل القادم

من خلال شركتها الناشئة World Labs (بقيمة 1.1 مليار دولار بعد أكثر من عام من التشغيل)، تقود لي ما تعتبره التطور التالي الحاسم للذكاء الاصطناعي: **الذكاء المكاني**. يمثل هذا قدرة الذكاء الاصطناعي على فهم، وإدراك، والتفكير حول، والتفاعل المادي مع البيئات ثلاثية الأبعاد — متجاوزًا التعرف البصري السلبي إلى فهم نشط ومتجسد.

الفرق جوهري. حلّتها المهنية الأولى كانت تتعلق بـ"الرؤية" — استقبال المعلومات بشكل سلبي. لكن التطور أظهر أن الذكاء لا ينفصل عن الفعل: الكائنات تتحرك لأنها ترى، وترى بشكل أفضل لأنها تتحرك. **يشمل التعريف المنظور المكاني تمامًا هذا التكامل: فهم كيفية حركة الأجسام عبر الفضاء، وتوقع المسارات، وفهم السببية الفيزيائية، وتمكين الآلات من فهم لماذا وكيفية أهمية العلاقات المكانية.**

نموذج ماربل، النموذج الرائد لشركتها، يُنتج عوالم ثلاثية الأبعاد فوتوغرافية من مطالب بسيطة — "أعطني مطبخًا حديثًا" — ويقدم تطبيقات عبر تطوير الألعاب، ومحاكاة تدريب الروبوتات، والتعليم الواقع المعزز/الواقع الافتراضي، والتصور المعماري. تخيل فتيات أفغانيات يحضرن دروسًا في بيئات افتراضية غامرة، أو طلاب يمشون عبر عالم خلوي لفهم علم الأحياء بشكل حسي. تجعل هذه التقنية المجرد ملموسًا.

### سؤال التوظيف

لا أحد يناقش الذكاء الاصطناعي بصدق يمكنه تجنب الاضطراب. اعترف الرئيس التنفيذي لشركة Salesforce علنًا بأن 50% من وظائف خدمة العملاء قد تحولت بالفعل إلى أنظمة الذكاء الاصطناعي. يتكرر هذا النمط عبر القطاعات. ومع ذلك، فإن السوابق التاريخية مهمة: كل قفزة تكنولوجية — السيارات، الحواسيب، الكهرباء — دمرت فئات التوظيف القائمة وخلقت فئات جديدة. الحل ليس في الندم على فقدان الوظائف، بل في الاعتراف بمسؤولية ثلاثية: **يجب على الأفراد السعي للتعلم المستمر، ويجب على الشركات إعادة تدريب القوى العاملة، ويجب على المجتمع صياغة سياسات عادلة.**

### الواقع الطاقي

مراكز البيانات التي تدعم نماذج الذكاء الاصطناعي الكبيرة تستهلك كميات هائلة من الكهرباء — وهو أمر يثير قلقًا بيئيًا مشروعًا. ومع ذلك، ترفض لي القيود الزائفة: فإن ابتكار الطاقة المتجددة وتحديث سياسات الطاقة يوفران مسارات للمستقبل. التحدي ليس مستحيلًا؛ بل يتطلب إعادة هيكلة صناعية متعمدة واستثمارًا في بنية تحتية نظيفة للطاقة. معالجتها كأولوية سياسية عاجلة، وليس كحتمية، يغير المعادلة تمامًا.

### التعليم كمحور أساسي

مفاجئًا، وسط كل النقاشات التكنولوجية والحوكمة، يتركز قلق لي الأعمق على المعلمين. فهم يشكلون عمود المجتمع، ويغذون الجيل القادم. هل يتم إبلاغ المعلمين بشكل صحيح عن الذكاء الاصطناعي؟ هل هم مجهزون لاستخدام هذه الأدوات بفعالية؟ هل تُشمل أصواتهم المهنية في النقاش؟ يكشف هذا القلق عن أولوياتها الحقيقية: الإمكانات البشرية والإشراف المؤسسي أهم من أي تقنية واحدة.

### التربية في عصر الذكاء الاصطناعي

كقائدة صناعة وأم، تدعو لي إلى العودة إلى المبادئ المجربة: تنمية فضول الأطفال، والتفكير النقدي، والصدق، والاجتهاد، والإبداع، والشعور بالمسؤولية. ترفض فخ القلق. بدلاً من الانشغال بما إذا كانت علوم الحاسوب لا تزال قابلة للحياة، افهم اهتمامات ومواهب كل طفل، ووجهه وفقًا لذلك.

الأهم من ذلك: "لا تكن كسولًا لمجرد أن لديك الذكاء الاصطناعي." الأدوات موجودة لتعزيز القدرة البشرية، وليس لاستبدال الجهد البشري. طالب يستخدم نموذج لغة كبير لحل مسألة رياضية يفوته التعلم تمامًا؛ الهدف هو طرح أسئلة أفضل، وليس الحصول على إجابات أسرع.

### الوسط العملي الواقعي

تصِف لي نفسها بأنها ليست مثالية ولا dystopian، بل كـ"معتدلة وسطية" — شخص ملتزم بفحص الذكاء الاصطناعي من خلال عدسات علمية، عملية، وليس أيديولوجية. هذا الموقف يعترف بالمخاوف المشروعة، مع رفض الكارثية التي تعطل العمل.

أي أداة تشكل خطرًا في أيدي خبيثة. أصالة المعلومات — الصور المزيفة، الأصوات الاصطناعية، المحتوى المعدل — تمثل تحديات مجتمعية حقيقية تتضخم عبر وسائل التواصل الاجتماعي. لكن هذه ليست مشاكل الذكاء الاصطناعي حصريًا؛ إنها مشاكل حوكمة بشرية.

### المبادرة لا تزال من حقنا

تلخص رسالتها الختامية رؤيتها للعالم: في عصر الذكاء الاصطناعي، يجب أن تظل المبادرة البشرية في المقام الأول. "المبادرة ليست مع الآلات، بل معنا نحن." سواء كانت تلك المبادرة تقوي أو تضعف الإنسانية يعتمد تمامًا على الخيارات الجماعية بشأن التطوير، والنشر، والتنظيم، والقيم — وليس على التكنولوجيا نفسها.

رحلتها من مراهقة مهاجرة إلى رائدة في الذكاء الاصطناعي إلى قائدة صناعة مسؤولة تقدم نظرة أخيرة: التأثير الاستثنائي لا ينبع فقط من البراعة التكنولوجية، بل من الجمع بين الصرامة العلمية والقيم الإنسانية، بين الطموح والمساءلة، وبين الابتكار والضبط الأخلاقي.